Электронная библиотечная система НПБ ВГСПУ
Автор: Мещерякова Е. В.Лингводидактический потенциал блога в обучении английскому языку // Исаева И. С.
Год издания:2015
В данной статье освещается проблема увеличения результативности понимания текстов на базе образовательного блога. В статье обобщаются исследования ученых по теме блога, использования блога при обучении иностранным языкам, обучения старшеклассников иностранным языкам на базе блога, обучения иноязычному чтению на основе технологии гипертекста. Приводятся различные определения терминов «блог», «образовательный блог». В статье сформулированы собственные определения терминов «блог», «образовательный блог», «образовательный блог для обучения чтению иноязычных текстов». В статье рассматриваются элементы, первичные и вторичные фрагменты обучения чтению на базе образовательного блога. Авторы выделяют факторы обучения, где ведущим фактором считается представление текстов и заданий на страницах блога. Обучение чтению по этапам работы с текстом необходимо проводить дифференцированно, в зависимости от уровня сформированности коммуникативных способностей чтения учеников.
Автор: Лапп Е. А.Обучение и воспитание детей с ЗПР: проектирование и реализация процесса подготовки будущих дефектологов // Серенко М. Н., Яриков В. Г., Ярикова С. Г.
Год издания:2018
Издательство:ФГБОУ ВО «Волгогр. гос. соц.-пед. ун-т»
Автор: Чернова Т. А.ОГЭ по русскому языку в 2021–2022 учебном году: анализ результатов и методические рекомендации // Вишенкова А. В.
Год издания:2022
Описаны особенности ОГЭ в Волгоградской области по русскому языку в 2022 году. Охарактеризована специфика контрольно-измерительных материалов, содержание экзаменационных работ выпускников 9-х классов. Представлены и проанализированы результаты ОГЭ, указаны затруднения выпускников и актуальные вопросы методики преподавания русского языка в контексте подготовки к государственной итоговой аттестации
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Степанчук О. М.Основной государственный экзамен по физике в 2022 году: анализ заданий, затруднения и рекомендации
Год издания:2022
Описаны особенности выполнения выпускниками 9-х классов в ходе ОГЭ заданий базового и повышенного уровня сложности. Охарактеризованы затруднения и ошибки выпускников, показаны результаты выполнения заданий (в %), выделены основные группы причин неудачного выполнения заданий выпускниками, даны рекомендации учителям.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Кузибецкий А. Н.Педагогические СМИ в диссеминации научных достижений и эффективных практик
Год издания:2022
Охарактеризованы обоснованные в научных исследованиях функции педагогических СМИ различных видов в диссеминации достижений науки и эффективных практик. Проанализированы особенности педагогических СМИ в контексте повышения качества образования. Подчеркнута роль педагогического телевидения и профессиональных интернет-сообществ в развитии образовательных систем.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Вишенкова А. В. Основной государственный экзамен по литературе в 2022 году: особенности и результаты
Год издания:2022
Охарактеризована экзаменационная модель и особенности контрольно-измерительных материалов по литературе для ОГЭ. Проанализированы результаты выполнения выпускниками 9-х классов экзаменационных работ. Описаны типичные ошибки выпускников и предложены меры и рекомендации по совершенствованию подготовки к ОГЭ учащихся
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Болотникова Н. В.Основной государственный экзамен по географии: специфика и рекомендации
Год издания:2022
Охарактеризована специфика ОГЭ по географии в 9-м классе, рассмотрены особенности экзаменационных заданий и типичные ошибки выпускников, сформулированы рекомендации учителям по подготовке обучающихся к государственному экзамену и приведены советы опытных учителей обучающимся.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Бобровская Л. Н.Основные проблемы изучения информатики в контексте ОГЭ 2022 года
Год издания:2022
Рассмотрены проблемные вопросы в содержании ОГЭ по информатике в 9-м классе и особенности экзаменационных заданий, а также затруднения выпускников. Выделены направления совершенствования педагогической деятельности учителей по организации изучения учащимися учебных тем, значимых в контексте ОГЭ по информатике. Даны рекомендации учителям по повышению своей квалификации.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования
Автор: Бейтуганова М. С.Региональная проверочная работа 2022 года в системе образования Волгоградской области: инструментарий исследования // Насуцева Ф. А.
Год издания:2022
Подробно охарактеризован инструментарий (контрольно-измерительные материалы, задания, вопросы) региональной проверочной работы по исследованию функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Волгоградской области, проведенной в 2022 году. Кратко раскрыты особенности результатов исследования по ключевым направлениям (читательская, математическая, естественно-научная грамотности, креативное мышление обучающихся). Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Акентьева Е. Н.Августовские встречи – 2022: методический телемост «Советы методиста»
Год издания:2022
Описан методический телемост «Советы методиста» как инновационная форма организации августовских методических мероприятий для педагогов, приступающих к реализации с 1 сентября обновленных ФГОС начального и основного общего образования.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Макарова Л. П.Реализация методики адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами обучающихся: опыт сопровождения // Кузибецкий А. Н.
Год издания:2022
Описан опыт сопровождения школ с низкими образовательными результатами в рамках реализации «методики адресной методической помощи». Сформулирован авторский подход к развертыванию процесса сопровождения школ через реализацию присущих ему этапов. Охарактеризована деятельность куратора школ на каждом из этапов сопровождения.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Иванов М. О.Самооценка опорно-двигательного аппарата обучающихся на занятиях физической культурой // Степанчук Н. А.
Год издания:2022
Предложена система практических работ для организации самостоятельной работы обучающихся по физической культуре в рамках урочной, внеурочной и проектной деятельности для функциональной оценки опорно-двигательного аппарата. Методический материал прошел апробацию в школах Волгоградской области. Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Бейтуганова М. С.Региональная проверочная работа 2022 года по исследованию функциональной грамотности обучающихся в Волгоградской области: анализ результатов и рекомендации // Насуцева Ф. А.
Год издания:2022
Охарактеризованы нормативная база, цель, концепция, структура региональной проверочной работы по исследованию функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Волгоградской области, проведенной в 2022 году. Во взаимосвязи с полученными результатами проанализированы контрольно-измерительные материалы, специально подобранные для исследований по направлениям читательской, математической, естественно-научной грамотности, креативного мышления обучающихся. Сформулированы рекомендации руководителям и педагогам общеобразовательных организаций региона.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Чернова Т. А.Всероссийская проверочная работа по русскому языку в 2021 году: риски, результаты, выводы // Вишенкова А. В.
Год издания:2022
Обсуждаются итоги методического анализа результатов ВПР-2021 и уровней достижений учащихся по русскому языку в 6-х и 8-х классах общеобразовательных учреждений Волгограда и Волгоградской области. Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Степанчук Н. А. Модернизация школьного естественно-научного образования: исторический опыт и современные трансформации
Год издания:2022
Проведен историко-педагогический анализ становления и развития естественно-научного образования в России с конца XVIII века до наших дней, выделены исторические этапы изменений, охарактеризованы их особенности и направленности. Кратко описаны дидактические и методические приемы, рекомендуемые учителям для организации функционального обучения творческого уровня. Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Ткачева Г. А.Анализ результатов ЕГЭ по биологии как источник повышения качества биологического образования учащихся
Год издания:2022
Проанализированы результаты выполнения выпускниками заданий ЕГЭ по биологии в 2021 году. Рассмотрены типичные ошибки, указаны их причины, намечены пути повышения качества биологического образования учащихся.
Автор: Полежаев Д. В.Сталинград как символ Победы в Великой Отечественной войне (к 79-летию Сталинградского сражения)
Год издания:2022
Рассмотрено философское осмысление уроков Сталинградской битвы и личностное измерение истории на ее примере, раскрыта историческая идентичность как необходимая составляющая общероссийской гражданской идентичности, опирающаяся на исторические имена, события, даты и оценки, в контексте содержания основных требований «стандарта истории». Описаны многочисленные частные аспекты выражения символического содержания Сталинградской Победы в работе образовательных организаций волгоградского региона. Для исследователей и работников образования, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Сахно Е. А.Реализация в Волгоградской области проекта «500+» по оказанию адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами
Год издания:2022
Охарактеризованы особенности реализации в Волгоградской области проекта «500+» по оказанию адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами.
Автор: Розка О. Н.Сохранение исторической памяти о событиях Сталинградской битвы в волонтерской деятельности гимназистов
Год издания:2022
Предложен вариант патриотического воспитания гимназистов посредством их включения в социально значимую проектную деятельность волонтерского отряда «Наше время» на основе реализации программы добрых дел во взаимодействии с педагогами гимназии и ветеранами АО «ФНПЦ «Титан-Баррикады» (Волгоград).
Автор: Насуцева Ф. А.Формирование и оценка функциональной грамотности в системе работы по повышению качества общего образования
Год издания:2022
В статье обозначены ключевые приоритеты решения проблемы формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся в контексте мероприятий по повышению качества общего образования в Волгоградской области согласно национальному проекту «Образование». Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.