Электронная библиотечная система НПБ ВГСПУ



Для неавторизованных пользователей ЭБС работает только в режиме просмотра

По вашему запросу найдено (1504) изданий

Автор: Болотникова Н. В.
Повышение квалификации учителей географии в условиях внедрения обновленного ФГОС ООО: приоритеты и эффективные практики // Розка В. Ю.
Год издания:2022

Охарактеризована специфика повышения квалификации учителей географии в связи с внедрением обновленного ФГОС ООО (с 1 сентября 2022 г.).  Раскрыты особенности образовательной модели смешанного обучения, совмещающего очное обучение с участием руководителя методического объединения или преподавателя в рамках ДПП и онлайн-обучение в системе дополнительного профессионального образования.
Автор: Куликова С. В.
Аксиологическая модернизация образования: от национальной идеи к национальным проектам
Год издания:2020

На протяжении многовековой истории развития российского образования в основу множественных изменений, реформ и модернизаций закладывалась определенная система ценностей. В статье сделана попытка содержательно охарактеризовать этапы модернизации аксиологических основ отечественного образования.
Автор: Акентьева Е. Н.
Повышение квалификации работников образования Волгоградской области в условиях введения и реализации обновленных ФГОС начального и основного общего образования
Год издания:2022

Раскрыта специфика сопровождения и повышения квалификации учителей в процессе перехода в Волгоградской области с 1 сентября 2022 года на обучение обучающихся 1–4-х и 5-х классов по обновленным ФГОС НОО и ФГОС ООО.
Автор: Куликова С. В.
Базовые ценности воспитания молодежи в информационном обществе: теоретико-методологический аспект
Год издания:2018

Охарактеризована аксиологическая модель воспитания молодежи в условиях продвижения российского общества к цифровой экономике. На основе историко-педагогического анализа обозначены риски воспитания в информационном обществе и предложена пирамида базовых ценностей воспитания молодежи. Для исследователей и работников образования, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Куликова С. В.
Профессионально-личностный диалог педагогических систем народных учителей Волгоградской области: единство цели и нацеленность на результат // Кузибецкий А. Н.
Год издания:2021

Охарактеризованы профессионально-личностные и индивидуальные качества народных учителей СССР (О.Б. Шаповалов) и Российской Федерации (В.В. Арнаутов, Ю.В. Лепехин, Ю.А. Назаров, Ф.Ф. Слипченко). Они не только создали эффективные управленческие механизмы и внедрили инновационные педагогические практики, но и благодаря диалогичному взаимодействию на профессиональном и личностном уровнях помогли сохранить преемственность между передовым опытом волгоградской региональной системы образования и современными образовательными трендами, нацеленными на создание нового качества образования.
Автор: Полежаев Д. В.
«Чувство истории» как социальная потребность: особенности формирования гражданской идентичности в пространстве изменяющегося мира
Год издания:2021

Рассмотрены социально-философские и философско-образовательные аспекты становления общероссийской гражданской идентичности. Историческое самосознание представляется автором как социальная потребность, определяющая особенности гражданского становления индивида и социальной группы. Ментальные основания гражданско-патриотического самоопределения человека предлагается рассматривать как значимые не только в историческом протяжении, но и в условиях современного глобального мира.
Автор: Полежаев Д. В.
Феномен патриотизма: историософское измерение национального воспитания
Год издания:2020

Рассматривается феномен патриотизма через призму философского наследия русских мыслителей начала ХХ века. Национальное измерение патриотического воспитания в историческом протяжении проявляет особенности духовного единства современного российского общества. Анализ сущностных черт русского народа и его менталитета позволяет выделить наиболее общие, устойчивые в историческом протяжении установки национального сознания и поведения.
Автор: Акентьева Е. Н.
Становление и развитие внешкольного образования в Царицынском уезде – Сталинградской области (XIX в. – середина XX в.) // Заяц М. В.
Год издания:2020

Представлен аналитический обзор периодов становления и развития системы дополнительного образования детей в Царицыне – Сталинграде (XIX в. – середина XX в.). Представленные периоды и этапы определены согласно критериям, основанным на анализе фактологических историко-педагогических материалов в их региональной специфике. Особое внимание уделено становлению уникального социального института внешкольного образования, ставшего впоследствии институтом внешкольного воспитания, а в современных условиях – сферой дополнительного образования детей. Для исследователей и работников образования, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Полежаев Д. В.
Методологические основы гражданской идентичности человека: историософский и философско-образовательный аспекты
Год издания:2018

Предлагается ментальный подход к изучению актуальных проблем взаимодействия общества и человека, который предполагает учет социально-культурных и глубинно-психологических факторов становления личности гражданина и патриота. Субъектный подход позволяет выделить основных акторов образовательно-воспитательного процесса, влияющих на последовательное становление гражданской идентичности человека. Философское понимание истории способствует личностному самоощущению человека в историческом процессе, пониманию себя как его неотъемлемой части.
Автор: Полежаев Д. В.
Современный город как пространство ментального взаимодействия общества и человека (философско-образовательный контекст)
Год издания:2022

Рассмотрен феномен образования в качестве одной из сфер общечеловеческой культуры, а также в качестве особой социально-культурной установки менталитета. Образовательно-воспитательная ментальная установка, функционируя в пространстве городской цивилизации, впитывает в себя специфику мегаполиса и видоизменяется в контексте ее социальной динамики. Выделен в порядке ментального сопряжения национально-этнический аспект образования, социально-культурные установки трудовой деятельности (экономики, хозяйства), семьи и ряда других сфер культуры, взаимодействующих с феноменом образования в современном городе и фиксирующих значимые содержательно-смысловые аспекты этого взаимодействия.
Автор: Хорошенкова А. В.
Проектирование современного урока обществознания с использованием ИКТ
Год издания:2021

В статье рассматривается актуальная проблема современного обществоведческого образования – внедрение информационных технологий, позволяющих формировать компетенции школьников в соответствии с требованиями ФГОС. Анализируются методические условия использования данных технологий на уроках обществознания, их потенциал для достижения результатов обучения. Автор рассматривает организацию
взаимодействия субъектов образовательного процесса в условиях дистанционного обучения средствами информационных технологий. Особое внимание уделено рискам, возникающим при нецелесообразном и чрезмерном использовании ИКТ.
Автор: Розка В. Ю.
Функциональная грамотность учащихся в материалах ЕГЭ по обществознанию 2021 года (в контексте гуманитарно-культурологической парадигмы) // Хорошенкова А. В.
Год издания:2021

Проанализированы некоторые результаты выполнения выпускниками заданий ЕГЭ по обществознанию и выявлены распространенные ошибки, указаны способы сопровождения учителей в их подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. Раскрыты перспективы совершенствования обществоведческого образования на основе гуманитарно-культурологической парадигмы.
Автор: Хорошенкова А. В.
Становление личности ученика в условиях гуманитарно-культурологической парадигмы современного обществоведческого образования
Год издания:2021

Новые тенденции в развитии современного общества обусловили и серьезное реформирование системы образования. Вектор изменений определяет смену научно-технократической парадигмы на гуманитарно-культурологическую. Центром последней становится сам человек, его смыслы и система ценностей, особенности индивидуального познания и, как следствие, создание психолого-педагогических условий для становления
личностного опыта эмоционально-ценностных отношений.
Автор: Щепотько Л. П.
Возможности использования поликультурного подхода в условиях работы с детским оркестром // Игольникова И. В.
Год издания:2021

В работе рассматриваются возможности реализации поликультурного подхода в преподавании дисциплины «Детский оркестр» в педагогическом вузе, как музыкально-культурное развитие будущих учителей музыки в поликультурном контексте.
Автор: Щепотько Л. П.
К вопросу о формировании основ национальной идентичности младших школьников в системе общего музыкального образования
Год издания:2017

Охарактеризованы различные подходы к решению проблемы формирования национальной идентичности младших школьников в рамках общего музыкального образования. Раскрывается возможность применения этнографического подхода к изучению фольклора, русской классической светской и духовной музыки.
Автор: Хорошенкова А. В.
Формирование правовой культуры старшеклассников в рамках трудовых правоотношений
Год издания:2020

В статье определяется роль изучения трудовых правоотношений в школьных курсах для формирования правовой культуры как основного результата правового воспитания. старшеклассников. Анализируется УМК по учебному курсу «Право» на предмет соответствия содержания учебника по праву современным требованиям, отмечаются его достоинства и недостатки. Представляется вариант организации работы с учебником при изучении трудового права в школе.
Автор: Болотова Е. Ю.
Актуализация ценностного потенциала исторического образования как фактор социо-культурного развития личности ученика // Хорошенкова А. В.
Год издания:2020

В  статье,  продолжающей  серию  публикаций  авторов,  посвященных  актуальным  проблемам исторического  образования,  рассматривается  проблема актуализации ценностного  потенциала
исторического образования.  Ведущим  методологическим  средством  данного  процесса  авторы
видят  переход  к  гуманитарно‐культурологической  парадигме,  которая  рассматривается  как
единство  содержательной,  процессуальной  и  результативной  сторон  обучения  истории.
Автор: Хорошенкова А. В.
Художественная литература как средство формирования правовой культуры старшеклассников
Год издания:2019

В статье рассматривается проблема реализации межпредметных связей на уроках права как эффективного средства формирования правовой культуры старшеклассников. Рассматриваются способы проектирования урока права как интегрированной системы. Анализируется методика использования художественных текстов в правовом обучении. Такие методы способствуют повышению эффективности обучения, лучшему усвоению учебного материала и повышают мотивацию к его изучению.
Автор: Лозин Д. И.
Роль социогуманитарных предметов в формировании правовой культуры школьников // Хорошенкова А. В.
Год издания:2019

Анализируется роль школьных социогуманитарых предметов в формировании правовой культуры учащихся. Выявляются причины необходимости активной работы по формированию правовой культуры учащихся. Определяются возможности предметов истории, обществознания и права в формировании правовой культуры в рамках ФГОС и ИКТ, а также потенциал данных предметов для формирования правосознания.
Автор: Болотова Е. Ю.
Интеграция как принцип формирования метапредметных умений учащихся в обучении истории // Хорошенкова А. В.
Год издания:2018

Анализируются виды метапредметных умений и конкретные умения, формируемые в историческом образовании. Особое внимание уделено принципу интеграции, функциям и реализации межпредметных связей, способствующих эффективному формированию метапредметных умений.