Меню

Электронная библиотечная система НПБ ВГСПУ

а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ э ю я сброс Расширенный поиск

Для неавторизованных пользователей ЭБС работает только в режиме просмотра

По вашему запросу найдено (1557) изданий

Автор: Филиппова А. В.
Анализ художественных образов в стихотворениях на уроках литературного чтения
Руководитель:Бардакова В. В.
Год издания:2021
Рассматривается понятие «художественного образа» в литературоведении, а также «анализ образа» в методике обучения литературе в начальной школе. Выделяются языковые средства создания художественных образов в литературных произведениях. Приводится анализ художественных образов стихотворений, входящих в программу по литературному чтению для начальной школы. Предлагается алгоритм работы над образом на уроке чтения и анализа стихотворения.
Автор: Бардакова В. В.
Сопоставительный анализ художественных произведений на уроках литературного чтения в начальной школе
Год издания:2022
Рассматриваются теоретические и практические аспекты обучения младших школьников
сопоставительному анализу произведений из круга детского чтения. Раскрыты параметры
сравнения художественных текстов в начальной школе. Представлен опыт сопоставления
произведений учащимися начальных классов на уроках литературного чтения. Определяется
роль сопоставительного анализа в литературном развитии младших школьников.
Автор: Глуханюк В. В.
Мониторинг физической подготовленности обучающихся основного общего образования
Год издания:2020
Система образования характеризуется модернизацией школьного образования, прежде всего, это касается физической культуры. Предмет «физическая культура» представлен на всех ступенях образования, что предъявляет достаточно высокие требования к содержанию и качеству учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию и во много определяет уровень развития физических качеств и двигательных способностей.
Автор: Лебедева Е. Д.
Особенности освоения геометрического материала первоклассниками // Науменко О. В.
Год издания:2019
В статье приведены результаты анализа содержания примерной программы начального математического образования и описаны особенности отдельных рабочих программ в части формирования элементарных геометрических представлений и умений у первоклассников. Проанализирован педагогический опыт учителей начальных классов по формированию элементарных геометрических представлений у первоклассников и результаты фокусированных интервью с педагогами начальной школы по исследуемой проблеме. Описаны диагностические методики, использованные в опытно-экспериментальном исследовании. Представлен статистический и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента. Выявлены особенности и уровень сформированности элементарных геометрических представлений и умений у первоклассников в первые месяцы обучения в школе. Предложен ряд апробированных и положительно зарекомендовавших себя заданий и упражнений для коррекции обнаруженных недостатков в сформированности элементарных геометрических представлений и умений у детей 6-7 лет.
Автор: Михайленко Н. А.
Возможности включения калькулятора как одного из средств обучения начальному курсу математики
Год издания:2021
Описываются результаты авторского анализа современных учебников математики для 1–4 классов с целью определения методических возможностей включения калькулятора как одного из средств обучения в процесс начального математического образования. Проводится сравнение содержания учебников на предмет наличия теоретических сведений, алгоритмов работы с калькулятором, упражнений, направленных на формирование вычислительных действий и предметной компетенции.
Автор: Овчинникова Е. Л.
Формирование естественнонаучных представлений у младших школьников на уроках русского языка
Год издания:2017
Целью начального образования является общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Особенно актуальным становится формирование естественнонаучных представлений и понятий, так как они закладывают основу миропонимания.
Автор: Ковешникова О. Т.
Средства продуктивного характера и гражданское самоопределение старшеклассников
Год издания:2013
Раскрываются сущность средств продуктивного характера, их потенциал в формировании гражданского самоопределения старшеклассников.
Автор: Сердюкова А. С.
Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения младших подростков средствами художественно-творческой деятельности // Морозова С. А.
Год издания:2022
Использование художественно-творческой деятельности как средства профилактики девиантного поведения младших подростков позволит каждому ребенку выбрать для себя наиболее значимый вид или технологию художественно-творческой деятельности, который может стать для него приятным способом организации и проведения досуга, хобби, где он сможет пережить ситуацию успеха, найти новых друзей, самореализоваться и познать себя.
Автор: Ковешникова О. Т.
Сущностные характеристики гражданского самоопределения личности старшеклассника
Год издания:2012
Раскрываются сущностные характеристики гражданского самоопределения личности старшеклассника, выделяются критериальные основания и показатели сформированности гражданского самоопределения.
Автор: Ковешникова О. Т.
Потенциал уроков истории и обществознания в формировании гражданского самоопределения старшеклассников
Год издания:2013
Анализируются современные учебно-методические комплексы по истории и обществознанию. Рассматриваются возможности их использования при формировании гражданского самоопределения старшеклассников.
Автор: Ковешникова О. Т.
Модель процесса формирования гражданского самоопределения старшеклассника
Год издания:2013
В статье в контексте теории целостного педагогического процесса и ценностного подхода изложены основы конструирования модели процесса гражданского самоопределения личности старшеклассника. Дано авторское определение данного аспекта самоопределения,
выделены его этапы. В качестве ведущих средств формирования рассматриваемого личностного образования предложены создание личностно-значимых педагогических ситуаций гражданского диалога и универсальные для всех этапов воспитания дидактические средства продуктивного характера (эвристические задания, учебные дискуссии, ситуативно-ролевые игры и т. д.). Представлены содержание, компонентный состав гражданского диалога и его разновидности: диалог учителя и ученика, взаимодействие между учениками и внутренний диалог школьника.
Автор: Мещерякова Е. В.
Лингводидактический потенциал блога в обучении английскому языку // Исаева И. С.
Год издания:2015
В данной статье освещается проблема увеличения результативности понимания текстов на базе образовательного блога. В статье обобщаются исследования ученых по теме блога, использования блога при обучении иностранным языкам, обучения старшеклассников иностранным языкам на базе блога, обучения иноязычному чтению на основе технологии гипертекста. Приводятся различные определения терминов «блог», «образовательный блог». В статье сформулированы собственные определения терминов «блог», «образовательный блог», «образовательный блог для обучения чтению иноязычных текстов». В статье рассматриваются элементы, первичные и вторичные фрагменты обучения чтению на базе образовательного блога. Авторы выделяют факторы обучения, где ведущим фактором считается представление текстов и заданий на страницах блога. Обучение чтению по этапам работы с текстом необходимо проводить дифференцированно, в зависимости от уровня сформированности коммуникативных способностей чтения учеников.
Автор: Чернова Т. А.
ОГЭ по русскому языку в 2021–2022 учебном году: анализ результатов и методические рекомендации // Вишенкова А. В.
Год издания:2022
Описаны особенности ОГЭ в Волгоградской области по русскому языку в 2022 году. Охарактеризована специфика контрольно-измерительных материалов, содержание экзаменационных работ выпускников 9-х классов. Представлены и проанализированы результаты ОГЭ, указаны затруднения выпускников и актуальные вопросы методики преподавания русского языка в контексте подготовки к государственной итоговой аттестации
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Степанчук О. М.
Основной государственный экзамен по физике в 2022 году: анализ заданий, затруднения и рекомендации
Год издания:2022
Описаны особенности выполнения выпускниками 9-х классов в ходе ОГЭ заданий базового и повышенного уровня сложности. Охарактеризованы затруднения и ошибки выпускников, показаны результаты выполнения заданий (в %), выделены основные группы причин неудачного выполнения заданий выпускниками, даны рекомендации учителям.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Кузибецкий А. Н.
Педагогические СМИ в диссеминации научных достижений и эффективных практик
Год издания:2022
Охарактеризованы обоснованные в научных исследованиях функции педагогических СМИ различных видов в диссеминации достижений науки и эффективных практик. Проанализированы особенности педагогических СМИ в контексте повышения качества образования. Подчеркнута роль педагогического телевидения и профессиональных интернет-сообществ в развитии образовательных систем.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Вишенкова А. В.
Основной государственный экзамен по литературе в 2022 году: особенности и результаты
Год издания:2022
Охарактеризована экзаменационная модель и особенности контрольно-измерительных материалов по литературе для ОГЭ. Проанализированы результаты выполнения выпускниками 9-х классов экзаменационных работ. Описаны типичные ошибки выпускников и предложены меры и рекомендации по совершенствованию подготовки к ОГЭ учащихся
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Болотникова Н. В.
Основной государственный экзамен по географии: специфика и рекомендации
Год издания:2022
Охарактеризована специфика ОГЭ по географии в 9-м классе, рассмотрены особенности экзаменационных заданий и типичные ошибки выпускников, сформулированы рекомендации учителям по подготовке обучающихся к государственному экзамену и приведены советы опытных учителей обучающимся.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Бобровская Л. Н.
Основные проблемы изучения информатики в контексте ОГЭ 2022 года
Год издания:2022
Рассмотрены проблемные вопросы в содержании ОГЭ по информатике в 9-м классе и особенности экзаменационных заданий, а также затруднения выпускников. Выделены направления совершенствования педагогической деятельности учителей по организации изучения учащимися учебных тем, значимых в контексте ОГЭ по информатике. Даны рекомендации учителям по повышению своей квалификации.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования
Автор: Бейтуганова М. С.
Региональная проверочная работа 2022 года в системе образования Волгоградской области: инструментарий исследования // Насуцева Ф. А.
Год издания:2022
Подробно охарактеризован инструментарий (контрольно-измерительные материалы, задания, вопросы) региональной проверочной работы по исследованию функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Волгоградской области, проведенной в 2022 году. Кратко раскрыты особенности результатов исследования по ключевым направлениям (читательская, математическая, естественно-научная грамотности, креативное мышление обучающихся). Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.