Ученые - школе
Автор: Котельникова Т. С.Коммуникативная игра как средство изучения иностранного языка
Год издания:2021
Рассматриваются особенности применения метода коммуникативных игр как средства формирования навыков межкультурного общения на уроках английского языка в общеобразовательной школе. Представляется разработка серии коммуникативных игр для УМК "Spotlight 8".
Автор: Калинина М. С.Особенности подготовки учащихся старшей школы к выполнению первого задания устной части единого государственного экзамена по французскому языку // Лебедева Л. Ю.
Год издания:2016
Даная статья посвящена проблеме подготовки старших школьников к выполне6нию задания 1 устной части Единого государственного экзамена по французскому языку. Ее актуальность обусловлена необходимостью разработки комплекса упражнений и заданий, обеспечивающих процесс тренировки учеников старшего школьного возраста в выполнении заданий устной части ЕГЭ по французскому языку.
Автор: Калинина М. С. Особенности формирования лексической компетенции учащихся старшей школы // Цыбанева В. А.
Год издания:2016
В статье рассмотрена экспликация термина «лексическая компетенция» в ряде методических исследований, проанализирована уровневая модель становления лексической компетенции в интерпретации А. Н. Шамова. Предложены компонентный состав и характеристики пяти этапов, обеспечивающих становление и формирование лексической компетенции обучающихся в иноязычном образовательном пространстве школы.
Автор: Куликова С. В.Научно-методическое сопровождение передовых практик общего образования педагогическим вузом // Коробченко Т. С.
Год издания:2022
Представлено осмысление роли педвузов в научно-методическом сопровождении передовых общеобразовательных практик. Предложен рамочный инструментарий (модель)
описания эффективной практики, выделены основные проблемы в имеющихся описаниях.
Представлены результаты экспериментальной проверки модели на базе 33 РИП Волгоградской области. Обозначен технический инструментарий для заполнения карт общеобразовательных практик.
Автор: Ковешникова О. Т. Средства продуктивного характера и гражданское самоопределение старшеклассников
Год издания:2013
Раскрываются сущность средств продуктивного характера, их потенциал в формировании гражданского самоопределения старшеклассников.
Автор: Ковешникова О. Т. Сущностные характеристики гражданского самоопределения личности старшеклассника
Год издания:2012
Раскрываются сущностные характеристики гражданского самоопределения личности старшеклассника, выделяются критериальные основания и показатели сформированности гражданского самоопределения.
Автор: Ковешникова О. Т.Потенциал уроков истории и обществознания в формировании гражданского самоопределения старшеклассников
Год издания:2013
Анализируются современные учебно-методические комплексы по истории и обществознанию. Рассматриваются возможности их использования при формировании гражданского самоопределения старшеклассников.
Автор: Ковешникова О. Т. Модель процесса формирования гражданского самоопределения старшеклассника
Год издания:2013
В статье в контексте теории целостного педагогического процесса и ценностного подхода изложены основы конструирования модели процесса гражданского самоопределения личности старшеклассника. Дано авторское определение данного аспекта самоопределения,
выделены его этапы. В качестве ведущих средств формирования рассматриваемого личностного образования предложены создание личностно-значимых педагогических ситуаций гражданского диалога и универсальные для всех этапов воспитания дидактические средства продуктивного характера (эвристические задания, учебные дискуссии, ситуативно-ролевые игры и т. д.). Представлены содержание, компонентный состав гражданского диалога и его разновидности: диалог учителя и ученика, взаимодействие между учениками и внутренний диалог школьника.
Автор: Кузибецкий А. Н.Педагогические СМИ в диссеминации научных достижений и эффективных практик
Год издания:2022
Охарактеризованы обоснованные в научных исследованиях функции педагогических СМИ различных видов в диссеминации достижений науки и эффективных практик. Проанализированы особенности педагогических СМИ в контексте повышения качества образования. Подчеркнута роль педагогического телевидения и профессиональных интернет-сообществ в развитии образовательных систем.
Для работников образования, ученых, студентов педагогических учебных заведений и слушателей учреждений дополнительного профессионального образования.
Автор: Куликова С. В.Академия в 2021 году: итоги учебной, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности
Год издания:2022
Охарактеризованы основные направления учебной, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности ГАУ ДПО «ВГАПО» и ее итоги по состоянию на конец 2021 года. Определены ключевые приоритеты деятельности организации в 2022 году.
Автор: Куликова С. В.Современная система общего и дополнительного образования: новые тренды и векторы развития
Год издания:2022
Охарактеризованы четыре тренда развития образования – разворот в сторону расширения стандартизации образования, запуск процессов цифровизации образования, модернизация воспитательной деятельности, внедрение целевой модели развития региональной модели дополнительного образования. Раскрыты особенности осуществления указанных направлений в развитии волгоградской системы образования.
Автор: Кузибецкий А. Н.Системно-деятельностный подход: авторская трактовка и нетрадиционные аспекты применения
Год издания:2022
Предложена интерпретация термина «системно-деятельностный подход» через рассмотрение его главной идеи об обеспечении видения образования сквозь призму ключевых понятий «система» и «деятельность». Раскрыто предназначение образования как помощи обучающимся в овладении системой деятельностей человека при решении жизненно-практических проблем и каждой деятельностью как системой. Рассмотрена специфика учебной, познавательной и других деятельностей, а также проведено сравнение деятельности и поведения.
Автор: Куликова С. В.Аксиологический подход к содержанию социально-гуманитарного образования в аспекте исторической ретроспективы
Год издания:2022
В статье анализируются ценности и смыслы, составляющие основу социально-гуманитарного образования России в исторической ретроспективе. Аксиологический подход позиционируется, как ведущая методология инновационных преобразований современного образования и воспитания, центрированных на традиционных российских ценностях. Аксиологическим ресурсом повышения конкурентоспособности социально-гуманитарного образования выступает исторический опыт, скопивший передовые идеи педагогов классиков и идеологов официальной педагогики
Автор: Куликова С. В.Аксиологическая модернизация образования: от национальной идеи к национальным проектам
Год издания:2020
На протяжении многовековой истории развития российского образования в основу множественных изменений, реформ и модернизаций закладывалась определенная система ценностей. В статье сделана попытка содержательно охарактеризовать этапы модернизации аксиологических основ отечественного образования.
Автор: Куликова С. В. Базовые ценности воспитания молодежи в информационном обществе: теоретико-методологический аспект
Год издания:2018
Охарактеризована аксиологическая модель воспитания молодежи в условиях продвижения российского общества к цифровой экономике. На основе историко-педагогического анализа обозначены риски воспитания в информационном обществе и предложена пирамида базовых ценностей воспитания молодежи. Для исследователей и работников образования, слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, студентов педагогических учебных заведений.
Автор: Куликова С. В.Профессионально-личностный диалог педагогических систем народных учителей Волгоградской области: единство цели и нацеленность на результат // Кузибецкий А. Н.
Год издания:2021
Охарактеризованы профессионально-личностные и индивидуальные качества народных учителей СССР (О.Б. Шаповалов) и Российской Федерации (В.В. Арнаутов, Ю.В. Лепехин, Ю.А. Назаров, Ф.Ф. Слипченко). Они не только создали эффективные управленческие механизмы и внедрили инновационные педагогические практики, но и благодаря диалогичному взаимодействию на профессиональном и личностном уровнях помогли сохранить преемственность между передовым опытом волгоградской региональной системы образования и современными образовательными трендами, нацеленными на создание нового качества образования.
Автор: Калашникова Т. В.Цифровизация как инновационный подход к развитию предпринимательской деятельности в общеобразовательной организации // Кайль Я. Я., Смыковская Т. К.
Год издания:2019
В статье рассматриваются цифровые технологии в образовательном процессе, которые являются одним из оптимальных инструментов предпринимательской деятельности в общеобразовательных организациях.
Автор: Кондаурова Т. И.Учебные задачи как средство формирования естественнонаучной грамотности учащихся на уроках биологии // Фетисова Н. Е., Реут Л. А.
Год издания:2022
Выявлен потенциал школьного предмета биология для формирования умений, слагающих естественнонаучную грамотность ученика. Приведены примеры учебных задач, направленных на формирование данных умений в обучении биологии.
Автор: Курлюкова В. Ю.Уровни сформированности самостоятельности учащихся в процессе обучения технологии // Селезнев В. А.
Год издания:2018
В статье теоретически обосновывается процесс формирования самостоятельности учащихся в процессе обучения технологии.
Автор: Крутилин А. А.Формирование метапредметных результатов на уроках физики средствами интерактивных технологий // Полях Н. Ф.
Год издания:2018
В статье анализируется возможность применение интерактивных технологий обучения в формировании метапредметных результатов по физике у учащихся средней школы.