Ученые - школе
Автор: Захарова К. Б. Работа учителя по формированию представления "экологически грамотный потребитель" у младших школьников // Машкова С. В.
Год издания:2017
В статье подчеркивается, что работа учителя по формированию представления «экологически грамотный потребитель» является одним из важных направлений в реализации требований образовательных стандартов начального общего образования, так как способствует развитию у младших школьников установки вести здоровый образ жизни, употреблять качественную пищу и воду, полноценно питаться и придерживаться определенных правил приема пищи и воды.
Автор: Завьялова Г. Е.Диагностика сформированности ключевых компетенций учащихся в процессе обучения химии в школе // Панибратенко М. В., Реут Л. А.
Год издания:2017
Обосновывается необходимость использования компетентностного подхода; представлены условия для формирования у обучающихся ключевых компетенций, диагностика их компонентов в процессе обучения химии.
Автор: Зайцев В. В.Исследование процесса развития личностной свободы младших школьников с позиций целостного подхода
Год издания:2017
Рассмотрен процесс развития личностной свободы младших школьников с позиций целостного подхода: через логико-исторический анализ содержания понятия «личностная свобода», использование метода бинарных оппозиций (дихотомия «послушание – свобода»), через анализ целостной структуры человеческой деятельности как «клеточки» и методологический ориентир в преодолении отчуждения младшего школьника от процесса учебной деятельности.
Автор: Зайцев В. В.Воспитание у младших школьников готовности к осуществлению свободного морального выбора поступка
Год издания:2018
Описана работа учителя начальных классов по формированию у младших школьников адекватной ретроспективной и прогностической самооценки, действий целеполагания и планирования в условиях учебной деятельности. Полученные в ходе данной работы новообразования создают необходимые предпосылки для их последующего переноса на нравственную сферу и воспитания у младших школьников готовности к осуществлению свободного морального выбора поступка.
Автор: Зайцев В. В.Категории автономности и совместности как методологический ориентир в построении начального общего образования
Год издания:2019
В статье на основе логико-исторического анализа философского знания автономность и совместность определены как сущностные характеристики свободы. Установлено, что автономность характеризует способность личности к внутренней регуляции поведения, а совместность - умение строить взаимодействие с окружающим социумом. Выявлена методологическая функция автономности и совместности в разработке целевых и содержательных ориентиров начального общего образования. Обоснована роль автономности в нравственном развитии младшего школьника. Показано, что обращение к категориям автономности и совместности позволяет увидеть новые возможности регулятивных и коммуникативных универсальных действий в личностном развитии младшего школьника 9 и тем самым заложить фундамент его дальнейшего нравственного становления. В статье предложены конкретные педагогические средства, направленные на развитие автономности и совместности, которые позволяют более успешно формировать у младших школьников компетенции, представленные в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Автор: Зайцев В. В.Опыт национального тестирования в начальной школе Великобритании
Год издания:2019
Рассматриваются становление и развитие национальной системы тестирования в начальной школе Великобритании. Представлена характеристика организационных форм и содержания (на примере математики) тестовых заданий для первой (7 лет) и второй (11 лет) ключевых стадий. Выделены социальные и профессиональные проблемы внедрения национального тестирования в Великобритании. Данный опыт может быть полезен в рамках разработки системы тестовых заданий Всероссийских проверочных работ в начальной школе России.
Автор: Зайцев В. В.Совершенствование всероссийских проверочных работ по математике в начальной школе на основе опыта национального тестирования Великобритании
Год издания:2020
Проведен анализ всероссийских проверочных работ (ВПР) по математике в начальных классах. Представлена сравнительная характеристика организационных форм и содержания ВПР по математике в 4-м классе российской начальной школы и различных видов тестовых заданий по математике (Test A, Test B, Mental Arithmetic Test) для второй ключевой стадии начальной школы Великобритании. Данный опыт может быть полезен для совершенствования всероссийских проверочных работ по математике в начальной школе России.
Автор: Зайцев В. В.Лучшие практики общего образования как предмет научных исследований педагогических вузов // Сергеев Н. К.
Год издания:2021
Анализируются понятия «практика общего образования», «лучшие образовательные практики», приведены классификации лучших образовательных практик и их индикаторы. Показана роль педагогических вузов в научной рефлексии лучших практик с целью дальнейшей диссеминации. Представлено проблемное поле научных исследований в области развития практик общего образования в современных условиях. Обозначена потребность в разработке сетевой модели научного взаимодействия педагогических вузов в сфере развития лучших практик общего образования.
Автор: Зайцев В. В.Методика постановки предметных целей уроков математики в начальной школе
Год издания:2021
Раскрыты методологические требования к постановке целей уроков. Проведен анализ целеполагания во ФГОС НОО (2021 г.), учебных программах по математике различных УМК
для начальной школы, традиционной школьной практики в постановке целей уроков, выявлено несоответствие целей методологическим требованиям. Обоснован процесс постановки предметных целей на примере уроков математики в начальной школе.
Автор: Зайцев В. В.Интеграция методического и психологического знания как фактор повышения качества подготовки будущих учителей начальных классов
Год издания:2022
Проблемы реализации системно-деятельностного подхода для достижения обучающимися образовательных результатов согласно федеральным государственным образовательным стандартам общего образования. Рассмотрены вопросы пропедевтики внедрения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (2021 года).
Адресовано исследователям в области образования, руководителям и педагогам общеобразовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов, слушателям программ повышения квалификации по направлению «Образование и педагогические науки».