Электронная библиотечная система НПБ ВГСПУ
Автор: Барабашева Ю. А.Средства формирования умения работать с информацией на уроках математики в 5-6 классах // Махонина А. А.
Год издания:2021
В данной статье рассмотрена проблема обучения работе с информацией школьников 5-6 классов основной школы в контексте формирования универсальных учебных действий. В основу процесса заложены положения деятельностного подхода в обучении. Предложены различные приемы формирования приемов работы с информацией на уроках математики, такие как работа с текстовой, графической, наглядной информацией, решение текстовых задач, презентация полученного решения.
Автор: Лобанова Н. В. Технологические приемы организации видеоконференцсвязи для субъектов образовательного процесса // Смыковская Т. К.
Год издания:2019
Раскрываются технологические приемы организации видеоконференцсвязи в рамках реализации образовательного проекта между образовательными организациями, описаны форматы и функции видеоконференцсвязи. Обосновывается актуальность использования видеоконференцсвязи в образовательном пространстве.
Автор: Лобанова Н. В.Поликультурная личностно-развивающая предметно-пространственная образовательная среда гимназии как основа формирования индивидуальности субъектов образовательных отношений
Год издания:2020
В статье представлен региональный образовательный проект реализуемый гимназией совместно с педагогическим университетом. Описана модель поликультурной личностно-развивающей предметно-пространственной образовательная среда гимназии, в которой
происходит становление индивидуальности субъектов образовательных отношений. Основу проекта составляют понятия – поликультурности и индивидуальности субъектов образовательных отношений. В рамках данных понятий происходит трансформация всех компонентов среды гимназии, изменения в организации учебных занятий, выбора
индивидуальной траектории обучения, административного управления, коммуникации субъектов образовательных отношений.
Автор: Бунина А. В.Современные средства экономического воспитания школьников на уроках экономики в цифровой образовательной среде // Латышев Д. В.
Год издания:2018
Актуальность темы статьи заключается в том, что на сегодня экономическое сознание есть
важная составляющая часть научного мировоззрения. Оно обеспечивает понимание, раскрытие экономической жизни общества, превращает каждого человека в активного участника производственного процесса. Отсюда формирование экономического сознания подрастающего поколения становится обязательной задачей государства.
Автор: Бородина Т. С.Формирования вертикали классов по направлению "юный спасатель" в образовательной системе средней школы
Год издания:2020
Представлена этапная модель процесса формирования вертикали классов по направлению «Юный спасатель» в системе средней школы с целью выстраивания здоровой и безопасной образовательной среды.
Автор: Клеветова Т. В. Технологии онлайн-обучения как современное направление реализации образовательной деятельности в онлайн-сообществах учащихся // Комиссарова С. А., Попов К. А.
Год издания:2021
Статья посвящена одному из направлений реализации технологий дистанционного обучения, а именно массовых открытых онлайн-курсов в сообществах учащихся. Данный подход позволяет осуществлять образовательную деятельность независимо от места нахождения учащегося, его первоначального уровня предметной подготовки и дает возможность повысить мотивацию к процессу обучения, устранить субъективные факторы в системе оценки, построить индивидуальный образовательный маршрут. В статье рассматриваются образовательные возможности дистанционных технологий обучения для
организации работы онлайн-классов, как массового открытого онлайн-курса в сетевом сообществе учащихся. Сетевое сообщество позволяет осуществлять интерактивное онлайн-взаимодействие его участников средствами компьютерных технологий, мессенджеров и социальных сетей. На платформе «Мирознай» Волгоградского государственного социально-педагогического университета реализованкурс «Подготовка школьников к ЕГЭ по математике (профильный уровень)». Рассмотрены способы реализации взаимодействия в сетевых сообществах учителей и учащихся; приведены примеры реализации содержания учебных занятий и контроля уровня полученных знаний. Показана эффективность изучения курса как в предметной, так и в метапредметной подготовке учащихся. Так, в контрольной группе процент выполнения заданий оказался ниже, чем в экспериментальной, отметим, что контрольную группу составили учащиеся, обучающиеся изолированно, вне сетевого сообщества. Результатом метапредметной подготовки учащихся явились умения: продуктивно взаимодействовать в сетевом сообществе; использовать средства компьютерных технологий для организации самостоятельной работы по поиску, анализу и представлению полученной информации.
Автор: Фетисова Н. Е.Педагогические условия формирования научного мировоззрения учащихся при обучении биологии // Кондаурова Т. И., Россошанский В. В.
Год издания:2017
Рассматривается проблема формирования научного мировоззрения учащихся. Определены и описаны условия и средства формирования научного мировоззрения - проблемные ситуации мировоззренческого характера. Рассмотрены результаты, показывающие эффективность использования данных ситуаций.
Автор: Комиссарова С. А.Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся школ при онлайн-обучении в системе предпрофильной подготовки // Клеветова Т. В.
Год издания:2021
Рассматривается методика формирования коммуникативных универсальных действий у учащихся при реализации онлайн-обучения в системе предпрофильной подготовки. Представлен опыт реализации данного направления на примере веб-сайта, отмечены особенности создания обучающего контента и выбор форм обучения в условиях виртуальной среды.
Автор: Кондаурова Т. И.Формирование экологической культуры учащихся в условиях эколого-образовательной среды учебного заведения // Фетисова Н. Е., Веденеев А. М.
Год издания:2017
Рассмотрена проблема влияния эколого-образовательной среды учебного заведения на формирование экологической культуры учащихся. Определен и описан алгоритм процесса ее формирования в эколого-образовательной среде учебного заведения. Рассмотрены результаты, показывающие эффективность использования данного алгоритма.
Автор: Клеветова Т. В. Основы разработки программ онлайн-обучения в сообществах учащихся школ // Комиссарова С. А., Максимова А. В.
Год издания:2021
Рассматриваются вопросы реализации программ онлайн-обучения в сообществах учащихся школ. Уточнено понятие «онлайн-сообщество», рассмотрена классификация онлайн-сообществ. Описываются теоретические подходы к разработке онлайн-курса по информатике в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и цифровой трансформации образования на примере онлайн-курса «Подготовка школьников к ОГЭ по информатике», реализованного в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете.
Автор: Клеветова Т. В. Формирование критического мышления как компетенции «4к» при изучении физики // Комиссарова С. А.
Год издания:2022
В статье рассматривается формирование критического мышления, приводятся примеры ситуаций, синквейн, кластер.
Автор: Семенова В. В.Повышение компетентности педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды дошкольного учреждения
Год издания:2021
В статье рассматривается модель повышения компетентности педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды дошкольного учреждения. Раскрываются виды готовности педагогов ДОО к работе в условиях инклюзивного образования. Приводятся результаты контрольного эксперимента опытной работы, направленной на реализацию модели повышения компетентности педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды дошкольного учреждения.
Автор: Семенова В. В.Диагностика актуального уровня образа мира у дошкольников с общим недоразвитием речи // Бондаренко Т. А.
Год издания:2022
В статье рассматривается проблема диагностики актуального уровня образа мира у дошкольников с общим недоразвитием речи. Описана роль художественной деятельности как средства диагностики актуального уровня образа мира у дошкольников с общим недоразвитием речи. Приводятся результаты констатирующего эксперимента опытной работы по выявлению особенностей образа мира у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами рисования.
Автор: Козинская М. Е. Использование метода устной истории в проектной деятельности учащихся старших классов
Руководитель:Ковешникова О. Т.
Год издания:2021
Рассмотрен метод устной истории, который открывает перед учащимися и педагогами большие потенциальные возможности для реализации исследовательских проектов. Подобные проекты позволяют получить необходимые умения и навыки, развить коммуникативные компетенции, проявить аналитические способности и развить интерес к истории мира и собственной страны.
Автор: Ковешникова О. Т. "Перевернутый класс" как форма обучения истории в школе
Год издания:2021
В статье рассматривается «перевернутый класс» - одна из форм обучения, которая позволяет формировать умения учащихся по практическому применению полученных знаний на уроке без ущерба теоретической подготовке. Однако, если применять перевернутый урок без учета возрастных особенностей учащихся, без учета их познавательных возможностей, неподготовленному учителю в неподготовленном классе, то эффективность таких уроков снижается в разы.
Реализация ценностного подхода в обучении социально-гуманитарным дисциплинам в школе (на примере курсов" История России" и" Обществознание")
// Ковешникова О. Т. , Коренькова М. С. , Лобченко Л. С. , Мацефук Е. А. , Разбегаева Л. П. , Самоходкина Т. В. Год издания:2019
Издательство:Научное издательство ВГСПУ «Перемена»
В пособии предложены задания для достижения личностных результатов в обучении истории и обществознанию. Задания ценностно-смыслового характера разработаны для курсов «История России» и «Обществознание», изучаемых в рамках линейной системы обучения.
Предложены опорные темы, в контексте которых происходит реализация воспитательных целей обучения. Для учителей истории и обществознания, магистрантов и всех, кто интересуется проблемами современного школьного социально-гуманитарного образования.
Автор: Ковалева Г. И. Методические аспекты организации деятельности учащихся на этапе анализа условия задачи
Год издания:2019
В материале рассматриваются приемы организации деятельности учащихся на этапе анализа условия задачи, моделируется структура умения анализировать условие задачи, вводится понятие компонентной системы задач как средства формирования умения анализировать условие задачи.
Автор: Ковалева Г. И.Сквозные задачи как средство обучения учащихся анализу условия математических задач // Слета Ю. О.
Год издания:2021
Статья посвящена актуальной проблеме анализа условия математических задач. Так как работа с текстом важнейшее умение жизнедеятельности современного человека, требующая сформированности таких действий как поиск и извлечение информации из текста, понимание текста и перевод информации текста на язык читателя, осмысление и оценка информации. В связи с этим, рассмотрены понятия толкования и интеграция, как два взаимодополняющих, взаимозависимых действия, обеспечивающих целостное понимание текста. Приведены приемы обучения анализу условия математической задачи, выделенные учеными-методистами: вопросы ориентировочного анализа, вопросы на прояснение незнакомых слов, замена термина его определением, перевод задачи на «другой язык» (например, векторов), пересказ условия своими словами. Научная новизна заключается в использовании приема варьирования при анализе условия математических задач, как одного из основных способов для установления связей между компонентами задачи. А также использования «сквозных задач», как средства осмысления и оценки текста математической задачи. При рассмотрении одной и той же задачи «сквозной задачи» в разных темах школьного курса математики происходит обогащение компонентов задачи новыми связями на основе новых знаний, ранее сформулированных эвристик и опыта их использования. Приведен пример использования «сквозной задачи» при различных темах изучения планиметрии.
Автор: Клеветова Т. В.Методы оценки учебных достижений учащихся по физике в соответствии с требованиями ФГОС
Год издания:2018
Рассмотрены теоретические основы оценки учебных достижений учащихся по физике посредством кейсов и портфолио.
Автор: Ковешникова О. Т. Школьный учебник истории и его воспитательная функция
Год издания:2019
В статье обосновывается необходимость построения школьного учебника истории с позиций деятельностного и ценностного подходов. Дается характеристика ценностных отношений как личностных результатов обучения.